“小雪”節氣過(guò)后，雪沒(méi)下，雨卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停，天氣陰冷。

　　11月25日是星期三，清晨6點(diǎn)半，天才蒙蒙亮。因為怕堵車(chē)，家住在合肥市濱湖新區的包河區貴陽(yáng)路小學(xué)音樂(lè )教師李之銦早早出門(mén)，趕往十幾公里外的包河區青少年活動(dòng)中心，今天她要給前來(lái)參加“彩虹課程拓展日”的淝河小學(xué)學(xué)生上音樂(lè )課。

　　8：30，準時(shí)開(kāi)課。李之銦給每位小學(xué)生發(fā)個(gè)杯子，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們用杯子敲出好聽(tīng)的音樂(lè )，學(xué)唱《你笑起來(lái)真好看》……”李之銦老師精彩的講課吸引著(zhù)孩子，杯子被敲出穿透力極強的節拍，孩子們感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　9：30，下課鈴響起，許多孩子還簇擁著(zhù)李老師不愿散去。但李之銦不能久留，她收拾好教具，趕回自己本校貴陽(yáng)路小學(xué)上11：15的音樂(lè )課。下午3點(diǎn)，她還要趕到金斗小學(xué)給孩子們上課……

　　李之銦是一名“共享教師”，除完成本校的代課任務(wù)，她還兼著(zhù)其他兩所學(xué)校的教學(xué)任務(wù)�！暗浇虒W(xué)點(diǎn)上課，一些學(xué)生常常不讓走，讓我感動(dòng)得落淚，學(xué)生們需要音樂(lè )，她們需要我�！泵棵肯肫鸷⒆觽兤谂魏土魬俚哪抗�，李之銦老師都非常動(dòng)情。

　　2011年9月，為緩解農村學(xué)校以及城市偏遠、薄弱學(xué)校上藝體課，合肥市包河區教體局探索成立藝體教師服務(wù)中心，挑選音體美等學(xué)科的名優(yōu)骨干教師定期前往偏遠、薄弱學(xué)校和鄉村少年宮，開(kāi)齊藝術(shù)、體育類(lèi)課程，組建特色興趣社團，用“共享教師”的路徑破解師資不足問(wèn)題。從2015年開(kāi)始，藝體中心施行“2+1+2”工作模式，教師一周中有兩天在本校工作，兩天走教，周三回中心集中學(xué)習，開(kāi)展讀書(shū)、技能培訓等分享活動(dòng),提升業(yè)務(wù)素養。

　　2018年，藝體中心隊伍繼續壯大，很多教師還承擔了幫扶學(xué)校的日常教學(xué)任務(wù)及課后三點(diǎn)半課程指導工作。同時(shí)，一些名優(yōu)學(xué)校也從一開(kāi)始的“舍不得放人”“怕影響本校教學(xué)質(zhì)量”，到接受和支持這種“共享”模式。9年過(guò)去了，累計有近500位教師在藝體中心服務(wù)。他們不辭辛勞，常年往返于不同的學(xué)校，在傳播先進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，也將走教的經(jīng)驗與反思帶回來(lái)，通過(guò)教研互動(dòng)，實(shí)現藝體師資水平的整體提升。