稚子懷里的童話(huà)，農民工枕邊的詩(shī)詞，老人手中的電子屏……每時(shí)每刻，這片土地上都有無(wú)數的人進(jìn)入閱讀的世界。書(shū)香裊裊，引來(lái)無(wú)數讀書(shū)人，不拘年齡、職業(yè)和地域。全民閱讀正從一個(gè)美好的愿景，朝現實(shí)一步步邁進(jìn)。本版今起推出“解碼·書(shū)香中國”系列報道，循著(zhù)書(shū)香，講述當下閱讀的故事。

　　——編 者

　　戴上增強現實(shí)眼鏡看一本有關(guān)兵馬俑的圖書(shū)，兵馬俑就以立體的方式呈現在眼前；給手機加上一個(gè)反光鏡，再打開(kāi)繪本時(shí)，手機會(huì )自動(dòng)為孩子朗讀繪本內容……許多看似科幻小說(shuō)中的情節如今已成現實(shí)。12日至14日在杭州舉辦的第五屆中國數字閱讀大會(huì )上，5G、人工智能（AI）、增強現實(shí)（AR）、虛擬現實(shí)（VR）、云計算、區塊鏈等新技術(shù)精彩紛呈，讓人們對數字閱讀的未來(lái)更加期待。

　　5G時(shí)代，數字閱讀會(huì )出現哪些變化？

　　“沉浸式互動(dòng)體驗”將拓展閱讀的載體和場(chǎng)景

　　“想要了解京杭大運河的歷史，戴上我們的VR眼鏡就可以了�！奔t色地標公司經(jīng)理顧輝說(shuō)，他們公司和人民教育出版社合作開(kāi)發(fā)了“VR看運河”，即將作為通識類(lèi)教育課程進(jìn)入沿線(xiàn)城市的小學(xué)�！癡R課程形象直觀(guān)，京杭大運河沿岸的地標性建筑是什么樣、漕運是怎么回事，戴上眼鏡一看就明白了�！鳖欇x說(shuō)，目前VR技術(shù)在數字閱讀領(lǐng)域應用較快，特別是在教育領(lǐng)域，VR技術(shù)帶來(lái)的情景式代入、互動(dòng)式交流、沉浸式探究使課堂教學(xué)變得形象直觀(guān)。

　　想親眼看看紫禁城里的生活嗎？想和劇中人物肩并肩走在一起嗎？諾基亞公司在展會(huì )現場(chǎng)展示了5G視頻融合技術(shù)，用戶(hù)對著(zhù)自己拍攝一段視頻傳到一臺服務(wù)器上，就能和任何影視劇中的場(chǎng)景進(jìn)行融合�！捌鋵�(shí)相當于摳圖，但以前限于速度和帶寬，普通用戶(hù)很難做到，有了5G就簡(jiǎn)單了�！爆F場(chǎng)工作人員介紹，這套技術(shù)未來(lái)可以使用戶(hù)在觀(guān)看影視劇時(shí)直接進(jìn)入劇中，“演員就好像在你身邊一樣�！�

　　我國在5G領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)和網(wǎng)絡(luò )部署全球領(lǐng)先，5G商用進(jìn)程也在加速。中國移動(dòng)旗下的咪咕公司總經(jīng)理劉昕認為，隨著(zhù)5G技術(shù)的落地、虛擬技術(shù)的提升以及人工智能的發(fā)展，打造“沉浸式互動(dòng)體驗”將是數字閱讀行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢。他說(shuō)，如今數字傳播技術(shù)帶來(lái)的數字閱讀、有聲閱讀、可視化閱讀已超越傳統閱讀體驗，圖文、音頻、視頻及AR/VR技術(shù)的加入使閱讀變得生動(dòng)立體，未來(lái)的數字閱讀將變成融合各種感官體驗的沉浸式閱讀。而且，在5G高速度、低延時(shí)、大容量的帶動(dòng)下，“萬(wàn)物皆可為媒介”，數字閱讀的空間和場(chǎng)景會(huì )得到極大拓展，“未來(lái)隨時(shí)隨地都可以閱讀�！�

　　中國音像與數字出版協(xié)會(huì )第一副理事長(cháng)張毅君認為，深度數字化將大幅提升讀者的閱讀體驗，閱讀不僅僅局限在書(shū)本、手機、電腦等現有終端，未來(lái)各種終端閱讀設備之間能無(wú)縫切換，智能手機、車(chē)聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設備、智能家居……都將成為閱讀的載體，讀者可以隨時(shí)隨地隨身隨心獲得專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的閱讀內容。

　　內容豐富、質(zhì)量提升，刺激了讀者的付費意愿

　　長(cháng)期以來(lái)，我國數字閱讀一直受困于技術(shù)領(lǐng)先而內容不足，讀者抱怨優(yōu)質(zhì)內容少。這種情況正在發(fā)生變化。據《2018年度中國數字閱讀白皮書(shū)》顯示，近70%的數字閱讀用戶(hù)認為2018年的數字閱讀內容質(zhì)量有所提升。數字閱讀產(chǎn)品數量大幅提升，僅網(wǎng)絡(luò )文學(xué)總品種就超過(guò)1600萬(wàn)部，數字內容創(chuàng )作者的總人數從2015年的480萬(wàn)人增長(cháng)到2018年的862萬(wàn)人。

　　亞馬遜中國副總裁劉書(shū)說(shuō)，電子書(shū)的普及極大促進(jìn)了中國出版行業(yè)的數字化進(jìn)程。目前亞馬遜中國上的圖書(shū)50%實(shí)現了紙電同步出版。亞馬遜中國擁有超過(guò)70萬(wàn)種圖書(shū)，“這些都是出版社的正版優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，讀者的選擇余地大大增加了�！�

　　數字閱讀內容的豐富和質(zhì)量的提升，也刺激了讀者的付費意愿上升。據統計，有68.7%的電子書(shū)用戶(hù)愿意付費區間在20元以上�！暗珜�(shí)際上，讀者只要買(mǎi)到了一本滿(mǎn)意的電子書(shū)，他的實(shí)際付費就會(huì )明顯高于20元的付費意愿，人均實(shí)際付費在33元到41元之間�！睆堃憔�說(shuō)。

　　近年來(lái)，我國知識付費發(fā)展迅猛，2018年，知識付費用戶(hù)群體達3億人。其中音頻課程尤其受讀者歡迎。據中國新聞出版研究院去年4月發(fā)布的調查數據顯示，2017年我國有兩成以上國民有聽(tīng)書(shū)習慣。成年國民的聽(tīng)書(shū)率為22.8%，較2016年提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；未成年人聽(tīng)書(shū)率也達到了22.7%。聽(tīng)書(shū)成為各種閱讀方式中增長(cháng)最快的方式之一。但與快速發(fā)展相伴隨的是“催生焦慮”“割韭菜”等質(zhì)疑，各音頻課程的復購率和讀者的聽(tīng)完率有所下降。

　　“2018年知識付費熱確實(shí)有所退潮，但我們認為優(yōu)質(zhì)選題、高性?xún)r(jià)比選題依然有很大發(fā)展空間�！笔�點(diǎn)讀書(shū)副總裁廖仕健說(shuō)，2017年加薪、求職等課程最火，而2018年親子、人文見(jiàn)識類(lèi)課程最火，讀者需求還是很旺盛的，“關(guān)鍵是付費課程的性?xún)r(jià)比要高，要讓用戶(hù)覺(jué)得值得、聽(tīng)完課有收獲、聽(tīng)完課就能行動(dòng)起來(lái)”，廖仕健說(shuō)。十點(diǎn)讀書(shū)為此開(kāi)發(fā)了訓練營(yíng)式課程，在一定周期內，按要求打卡完成任務(wù)才算學(xué)完，受到用戶(hù)歡迎�！芭c其讓10個(gè)新用戶(hù)來(lái)買(mǎi)你一堂課，還不如讓1個(gè)用戶(hù)買(mǎi)你10堂課，關(guān)鍵你的課要讓用戶(hù)覺(jué)得值�！�

　　影響力向基層民眾和海外讀者延伸

　　我國數字閱讀不但在國內收獲海量用戶(hù)，也贏(yíng)得了越來(lái)越多國際讀者的關(guān)注。據統計，目前有超500部中國網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作品被翻譯到海外，海外中國網(wǎng)絡(luò )文學(xué)網(wǎng)站日活躍人數達50萬(wàn)人，相關(guān)網(wǎng)站的日均訪(fǎng)問(wèn)量達500萬(wàn)次。2015年，中國實(shí)體書(shū)在美國亞馬遜網(wǎng)站上只有5000種，2018年已經(jīng)增加到9萬(wàn)種。劉書(shū)說(shuō)，亞馬遜中國與美國出版社合作出版了22部中國作品的英文版，路遙的《人生》、紫金陳的《無(wú)證之罪》、賈平凹的《秦腔》等受到美國讀者的喜愛(ài)。

　　張毅君預測，伴隨著(zhù)中國企業(yè)成長(cháng)和拓展海內外市場(chǎng)的需要，以數字內容為核心的文化業(yè)態(tài)、文化項目將受到資本的青睞，數字閱讀將與影視、音樂(lè )、游戲、動(dòng)漫等文娛產(chǎn)業(yè)協(xié)同出海，共同擴大中國文化的海外影響力。

　　中宣部出版局副局長(cháng)馮士新指出，如今我們已經(jīng)身處“一屏萬(wàn)卷”的時(shí)代，高質(zhì)量的數字閱讀有賴(lài)于優(yōu)質(zhì)出版內容和先進(jìn)數字技術(shù)的有機結合。我們要深入研究把握互聯(lián)網(wǎng)傳播規律，不斷探索數字閱讀發(fā)展新路徑，不斷推動(dòng)數字閱讀產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。要強化效果導向，把握終端隨人走、信息圍人轉的傳播方式，加強對數字內容和傳播方式的應用，構建社交化傳播、精準化推送的體系，有效滿(mǎn)足全媒體時(shí)代用戶(hù)的需求。研究完善促進(jìn)全民閱讀的數字閱讀措施，加快基礎設施建設，改善基層數字閱讀條件，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)閱讀內容進(jìn)機關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農村、進(jìn)社區，有效提升數字閱讀的公共服務(wù)能力。