近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，要求嚴格依據義務(wù)教育課程標準命題，不得超標命題。此前，我國高中階段的考試大綱也已取消，這意味著(zhù)，我國中高考都將不再有考試大綱。

　　中考取消考試大綱，卻引起了很多人的憂(yōu)慮。有不少學(xué)生家長(cháng)吐槽：“取消考試大綱？以后考試考什么？”“沒(méi)有考試大綱，整本書(shū)都是重點(diǎn)，學(xué)生壓力不是更大了嗎？”“今后考試難度會(huì )不會(huì )加大，為了爭奪最好的教育資源，要不要加大時(shí)間、精力、金錢(qián)的投入？”一直以來(lái)，考試大綱被看作是考試的“指揮棒”，現在沒(méi)有了這個(gè)具體指向，很多家長(cháng)一時(shí)間無(wú)所適從。

　　大勢所趨，推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題。近幾年，義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔等教育改革舉措一直在推進(jìn)，中高考取消考試大綱只是一系列改革中的一個(gè)環(huán)節。表面看，只是實(shí)現了按照課程標準進(jìn)行教學(xué)，學(xué)什么考什么，提高開(kāi)放性、綜合性試題比例，不超標命題等舉措。實(shí)際上，改革背后是力圖解決培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題。

　　以往有些學(xué)校教育、家庭教育更多的是要孩子聽(tīng)話(huà)，對于孩子創(chuàng )新想法鼓勵不足，機械記憶和重復練習成為兩大教育法寶，學(xué)生有創(chuàng )新的思維或者有一些與眾不同的想法往往會(huì )被埋沒(méi)。教育改革要實(shí)現的就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng )新能力和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　取消考試大綱，對每名學(xué)生來(lái)說(shuō)都是公平的，以往那種對考試知識點(diǎn)死記硬背的應試學(xué)習方式將被改寫(xiě)，將來(lái)的考試會(huì )更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，減少學(xué)生記憶性?xún)热莸目己�，注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅以考試論英雄。這樣就扭轉了以往應試教育的弊端，推動(dòng)了培養學(xué)生綜合素養的關(guān)鍵轉型。

　　中考取消考試大綱，學(xué)校、教師、教學(xué)和考試等會(huì )做出相應的調整，許多家長(cháng)也應做出轉變，放掉以往應試教育下的慣性思維。面對宏大的教改趨勢，家長(cháng)作為孩子的第一任和終身教師，無(wú)需因此而恐慌，應順勢而為，積極面對改革，抓住從考試分數向教書(shū)育人的轉變契機。畢竟教育不應該只是培養被動(dòng)聽(tīng)話(huà)的“螺絲釘”，還要培養出一些不斷創(chuàng )新、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的“齒輪”。