香港科技大學(xué)（廣州）校園竣工在即，香港城市大學(xué)在東莞、香港理工大學(xué)在佛山、香港都會(huì )大學(xué)在肇慶、香港大學(xué)在深圳的分校都在籌辦中，2022年是大灣區教育合作加快推進(jìn)的一年。香港、澳門(mén)與大灣區內地城市之間的教育合作緣何升溫？

　　香港推進(jìn)北部都會(huì )區建設，主打科創(chuàng )產(chǎn)業(yè)。澳門(mén)把握橫琴粵澳深度合作區建設機遇，布局產(chǎn)業(yè)多元化。大灣區內地城市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展完備度不斷提升，亟需更多的原始創(chuàng )新成果提供原動(dòng)力。新時(shí)代粵港澳三地在追求高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中不約而同地瞄準一個(gè)方向——人才！

　　大灣區高校資源密集，教育合作空間廣闊。香港在高等教育領(lǐng)域優(yōu)勢突出，香港大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港中文大學(xué)等高校多年來(lái)在國際知名教育組織發(fā)布的世界大學(xué)排名榜中名列前茅，數學(xué)、化學(xué)、醫學(xué)、物理與天文學(xué)等學(xué)科保持全球領(lǐng)先。澳門(mén)高校擁有中醫藥等一批高水平特色學(xué)科。但是，港澳高校都面臨產(chǎn)學(xué)研銜接緊密度不高、優(yōu)質(zhì)生源緊缺的問(wèn)題。大灣區內地城市的高校師資力量與科研水平發(fā)展迅速，擁有豐富的優(yōu)質(zhì)生源，與市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)密切。加強教育交流合作，港澳地區高校能夠迅速提升科研成果轉化率，大灣區內地城市高校則能加快借鑒吸收世界一流高校的辦學(xué)經(jīng)驗，多方合力打造國際教育示范區。

　　《粵港澳大灣區發(fā)展規劃綱要》提出，打造教育高地和人才高地，支持建設大灣區國際教育示范區。教育部、廣東省聯(lián)合印發(fā)的《推進(jìn)粵港澳大灣區高等教育合作發(fā)展規劃》明確，到2035年，大灣區將建成若干所世界一流水平的高校，成為世界高等教育合作發(fā)展和創(chuàng )新發(fā)展先進(jìn)典范。

　　伴隨前海、橫琴新區、南沙新區等重大合作平臺建設的推進(jìn)，大灣區職業(yè)資格互認、公務(wù)員招聘、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)扶持政策相繼出臺，對復合多棲型人才需求量激增。合作辦學(xué)讓大灣區內地城市的學(xué)生足不出境就讀港澳高校，港澳學(xué)生在就學(xué)期間感受內地的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為將來(lái)在大灣區創(chuàng )業(yè)擇業(yè)奠定基礎。這種新模式下培養出來(lái)的學(xué)生，既是大灣區建設的見(jiàn)證者和受益者，也將成為大灣區各項創(chuàng )新政策最積極的參與者和實(shí)踐者。

　　高等教育合作還有利于大灣區科研資源的高效利用。廣東已經(jīng)興建了20家粵港澳聯(lián)合實(shí)驗室，建成了科技共享資源平臺，開(kāi)放約一萬(wàn)個(gè)重大科研設備與香港共享。港澳科研機構成為“天河二號”超級計算機、散裂中子源等大科學(xué)裝置的高頻用戶(hù)。更多的港澳師生在內地執教就學(xué)，能夠更便利組織聯(lián)合科研活動(dòng)，就近利用高水平科技儀器開(kāi)展實(shí)驗。

　　大灣區的突出特點(diǎn)是“一個(gè)國家、兩種制度、三個(gè)關(guān)稅區”，各個(gè)城市之間的教育合作必然要求在科研成果互認、師資職稱(chēng)認定、知識產(chǎn)權保護等方面實(shí)現創(chuàng )新突破，促進(jìn)大灣區融合發(fā)展。

　　積厚已成勢，登高更望遠。教育合作將成為大灣區融合發(fā)展的潤滑劑、創(chuàng )新發(fā)展的催化劑、跨越發(fā)展的推進(jìn)劑，也將為粵港澳地區乃至全國的青年提供更多的成才機會(huì )和發(fā)展空間。 （劉亮 來(lái)源：經(jīng)濟日報）