“‘布依八音’是布依族世代相傳的一種民間曲藝說(shuō)唱形式。興義市布依八音隊多次應邀參加國內外演出，被譽(yù)為‘盤(pán)江奇葩’。2006年，該曲藝經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄�！边@是日前經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者在貴州省貴陽(yáng)市云巖區安井學(xué)校三年級一班聽(tīng)到的“美善”課程。

　　坐落于貴陽(yáng)市王家橋的安井學(xué)校針對學(xué)生民族多樣、外來(lái)務(wù)工子女占比高等實(shí)際，以大力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為宗旨，將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，不斷強化素質(zhì)教育和拓展訓練，提出“美麗涵養 善澤悠長(cháng)”的辦學(xué)理念，形成了特色凸顯的美善校園創(chuàng )建之路。

　　“美好幸福的生活必須從教育入手。對孩子而言，它應該是兩個(gè)層面的，一個(gè)是自身的德、智、體、美、勞等；一個(gè)是他們發(fā)自?xún)刃膶γ赖母形蚺c認同�；�于這樣的認識，我們提出,要樹(shù)立‘美麗涵養 善澤悠長(cháng)’的辦學(xué)理念�！卑簿畬W(xué)校校長(cháng)王娜向記者介紹，學(xué)校以自身為載體，研究落實(shí)“美善”教育思想，聚焦到6大體系，即“美善校園文化體系”“美善課程體系”“美善少年宮活動(dòng)體系”“美善教育管理體系”“美善教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展體系”“美善心理構建體系”。

　　對此，安井學(xué)校在工作中通過(guò)環(huán)境培育、課程貫穿、教材滲透，形成了特色辦學(xué)之路。

　　安井學(xué)校將校園文化建設作為德育教育的主陣地，把校舍各樓層分主題進(jìn)行精心設計。一樓以“紅色基因，代代相傳”為主題，傳承紅色文化，打造學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)家、愛(ài)校的至善理念。二樓以“生態(tài)貴陽(yáng)，最美家鄉”為主題，以人之美、景之美、夢(mèng)之美三美結合，讓學(xué)生從小樹(shù)立生態(tài)文明理念。三樓以“美麗涵養，美善校園”為主題，刻畫(huà)美真形象，體現學(xué)校善美教育教學(xué)成果。四樓以“各美其美，美善學(xué)子”為主題，呈現學(xué)生藝體美，構建學(xué)校美韻教育。通過(guò)校園文化展示，樹(shù)立了孩子們從小愛(ài)家鄉、愛(ài)校園、愛(ài)祖國的家國情懷。

　　安井學(xué)校結合“多彩貴州”強省理念，對美善課程體系進(jìn)行整體規劃，將美善課程體系創(chuàng )新性地融入學(xué)校課程設置之中，開(kāi)設具有貴州民族、地域特色的藝術(shù)教育課程，配備專(zhuān)業(yè)教室及藝術(shù)活動(dòng)室，培養學(xué)生藝術(shù)愛(ài)好，逐步形成具有美善特色的課程文化體系。

　　安井學(xué)校還結合校情及學(xué)生現狀，編撰頗具特色的教材。在北京師范大學(xué)德育專(zhuān)家指導下，由學(xué)校牽頭組織師生及家長(cháng)收集大量具有貴州民族特色的相關(guān)資料，學(xué)校教科研團隊對文字進(jìn)行再加工處理，變換成小學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)言文字，讓孩子們在富有童真與童趣的圖文中了解多彩貴州。

　　安井學(xué)校創(chuàng )新教育管理體系，促使專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍逐漸壯大，組織學(xué)生積極參與國家級、省市區級各項比賽活動(dòng)，如在2018年中國少年兒童合唱節、2017年貴州省鄉村少年宮“我的中國夢(mèng)”大型展演活動(dòng)中均獲佳績(jì)。

　　如今，安井學(xué)校這所城郊接合部的鄉村學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為一所學(xué)生快樂(lè )、家長(cháng)滿(mǎn)意、教師幸福，且具有一定影響力的好學(xué)校。（經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 王新偉 吳秉澤）