【社論】

　　對于教育界來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)值得銘記的日子——在第三十四個(gè)教師節這一天，全國教育大會(huì )召開(kāi)。習近平總書(shū)記出席會(huì )議并發(fā)表重要講話(huà)，代表黨中央向全國廣大教師和教育工作者致以節日的熱烈祝賀和誠摯問(wèn)候。習近平總書(shū)記強調，在黨的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會(huì )主義教育發(fā)展道路，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創(chuàng )新，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　從1985年確立“教育必須為社會(huì )主義建設服務(wù)，社會(huì )主義建設必須依靠教育”的指導思想，到1994年將“基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲”列為教育工作的重中之重；從1999年闡釋全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性，到2010年發(fā)布《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，把教育路線(xiàn)圖鋪陳到2020年，直到這一次全國教育大會(huì )召開(kāi)，提出要培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育——一張更加宏偉的藍圖正在徐徐拉開(kāi)。

　　從江南到漠北，從新芽到收獲，到處都有廣大教師和教育工作者的默默付出。經(jīng)濟社會(huì )每一步的跨越，都有教育走過(guò)和支撐的痕跡。中華民族偉大復興，教育是源源不斷的推動(dòng)力。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。在這次教育大會(huì )上，習近平總書(shū)記總結了黨的十八大以來(lái)，我國教育事業(yè)取得的輝煌成就，把教育提升到“國之大計、黨之大計”的高度。面對新形勢新任務(wù)，習近平總書(shū)記指出，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng )新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。

　　這“九個(gè)堅持”來(lái)之不易，是對我國教育事業(yè)規律性認識的深化，是搞好今后教育工作的根本遵循，必須始終堅持并不斷豐富發(fā)展。我們要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )和貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，準確把握教育事業(yè)發(fā)展面臨的新形勢新任務(wù)，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，形成教育事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)局面。

　　當前，中國特色社會(huì )主義進(jìn)入了新時(shí)代，黨和國家事業(yè)發(fā)展、人民群眾的期待、我國綜合國力和國際地位的提升，都需要促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步，這就對教育和學(xué)習提出了新的更高的要求。

　　培養什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會(huì )主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)，培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現代化的方向目標。

　　習近平總書(shū)記強調，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。這是新時(shí)代對建設者和接班人的要求，更是廣大教育工作者面臨的重要課題。我們要按照習近平總書(shū)記的要求立德樹(shù)人，引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，讓廣大學(xué)生腳踏實(shí)地擔負起中華民族偉大復興的光榮職責和崇高使命。

　　從根本任務(wù)、評價(jià)導向到如何落實(shí)，習近平總書(shū)記統籌擘畫(huà)，高屋建瓴地對新時(shí)代教育工作進(jìn)行了總結和分解。教育工作千頭萬(wàn)緒，最終需要落實(shí)到每一位人民教師身上。教育，是等待花開(kāi)的過(guò)程，是用時(shí)間收獲的果實(shí)。在學(xué)生身上，收獲的是一次一次進(jìn)步，而對教師來(lái)說(shuō)，付出的是長(cháng)久而寂寞的堅守。偉大的新時(shí)代呼喚教育現代化，教育戰線(xiàn)任重道遠，人民教師重任在肩。

　　習近平總書(shū)記指出，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。在全黨全社會(huì )弘揚尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚的今天，我們更要努力提高教師政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會(huì )聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民的事業(yè)作出新的更大的貢獻，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興夢(mèng)奮力前行。

　　《光明日報》（ 2018年09月12日 01版）