中國經(jīng)濟網(wǎng)北京3月7日訊（記者 成琪 專(zhuān)欄）2017年1月22日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，兩會(huì )期間全國人大、政協(xié)多位代表熱切關(guān)注國家傳統文化全面復興工作，其中全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會(huì )主席姜昆，已連續四年提交傳統文化相關(guān)提案，今年他攜眾多代表、委員，在本次全國政協(xié)會(huì )議上提出《關(guān)于教育部應即刻設立傳統文化國家課程》的提案，希望能加快落實(shí)國家相關(guān)文件精神，迅速構建我國中華優(yōu)秀傳統文化國家教育和傳承體系，議案一經(jīng)提出得到眾多專(zhuān)家熱議和關(guān)注。

全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會(huì )主席姜昆 圖片來(lái)源：中國經(jīng)濟網(wǎng)

　　姜昆告訴中國經(jīng)濟網(wǎng)記者，他的提案主要包括七個(gè)建議。

　　第一、建議教育部盡快將傳統文化列為中小學(xué)國家正式課程，給予課時(shí)和經(jīng)費的必要保障，其中小學(xué)應把傳統文化設立為獨立課程，明確提出中華優(yōu)秀傳統文化的概念界定 和學(xué)科教育目標（人格培養）。

　　第二、目前中小學(xué)傳統文化課本不是缺少是泛濫，大量編輯水準不高且代表個(gè)人學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的讀本充斥中小學(xué)課堂，建議教育部要對中小學(xué)傳統文化教材，統一組織審定工作。

　　第三、目前中小學(xué)傳統文化教育最大瓶頸是缺乏專(zhuān)業(yè)教師，建議教育部在高等教育體系中增加“國學(xué)教育”本科專(zhuān)業(yè)，為中小學(xué)學(xué)科教學(xué)培養專(zhuān)業(yè)師資。

　　第四、建議教育部要重視在成人教育階段，特別是面向黨政干部的傳統文化繼續教育工作。要把黨政干部中華優(yōu)秀傳統文化素養與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育密切結合，篩選并推薦優(yōu)秀的黨政干部標準化讀本進(jìn)入其培訓體系。

　　第五、建議教育部要重視在少數民族地區和海外華文子女當中開(kāi)展傳統文化教育工作，要編著(zhù)面對少數民族地區和海外華人子女的特殊傳統文化讀本，并通過(guò)政策推動(dòng)其標準化課程建設，以文化認同實(shí)現民族認同和國家認同。

　　第六、建議國家在小學(xué)階段設立獨立的“傳統文化”中小學(xué)課程體系外，通過(guò)傳統文化學(xué)科整合，全面徹底地改革《語(yǔ)文》課程和《思想品德》課程。

　　第七、建議國家傳統文化學(xué)科建設應重視“十二五”階段相關(guān)課題研究成果。其中最具代表性的是十二五教育部規劃課題《傳統文化中小學(xué)生人格培養研究》和國家文化戰略重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統文化傳統體系構建研究》兩大課題組，其研究歷程歷經(jīng)12年，現已完成學(xué)前教育，基礎教育，高等教育，成人教育，社區教育以及海外漢文化教育六個(gè)方向的學(xué)科教育理論研究和近七百冊標準教材研發(fā)工作，建議教育部首先組織專(zhuān)家對課題成果進(jìn)行論證和驗收，并在此基礎上快速構建國家傳統文化構成體系。

　　“希望在兩會(huì )的大力推動(dòng)下，教育部門(mén)快速構建國家傳統文化學(xué)科體系和傳承機制�！苯�昆說(shuō)。

　　代表委員小資料：

　　姜昆，男，1950年11月19日出生于北京，祖籍山東煙臺。畢業(yè)于中央電大。中共黨員，國家一級演員，相聲演員，中國曲藝家協(xié)會(huì )主席。中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì )第十屆榮譽(yù)委員。

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